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尋問與出路:學院召開精品在線開放課程建設研討會
來源:本站 訪問量:2401次 時間:2018-12-26  
尋問與出路:學院召開精品在線開放課程建設研討會
為落實學校“育人為本”和“以學生為中心”的育人理念,打造高質量課程,學院于2018年8月29日在成都校區5B301召開精品在線開放課程建設研討會。校外專家,學校趙齊陽副院長、教務部韓天爽部長、各教學單位領導、教師各參會人員等40余人參加了研討會。各參會人員圍繞“精品在線開放課程建設”進行了主題交流與研討。
把握建設主旨與精神
精品在線開放課程建設的主旨精神是什么?
精品在線開放課程作為一種新型課程模式,不同于以往的常規課程以及以往申報的精品課程、精品資源共享課程。正如韓天爽部長所說,精品在線開放課程主旨是“應用與共享”。幾年前的精品課程,大多是以資源放在網上為主,感覺更像“展示課”,沒有體現應用性,沒有對學生產生應有的學習效益。更無談開放與共享。我們要注意精品在線開放課程面對的群體,不僅僅是本校的學生,而是有三個群體:一是本校學生;二是其他學校的學生;三是社會人員。課程講授對象不同,課程內容選取則不同,教學組織方式也不同。因此,精品在線開放課程建設應該不同于以往的課程,需要圍繞其面對的授課對象,領會其主旨精神,打破傳統束縛,全新開展課程設計。
加強課程組織與管理
申報國家級、省級精品在線開放課程的關鍵點是什么?
校外專家說,國家級、省級精品在線開放課程申報重點在數據,實質為課程的組織與管理。一要忌單打獨斗,需要加強課程團隊建設,分工協作;二要加強課程推廣,“酒香”更需要做好宣傳,才能發揮課程的更大效益;三是要加強課程應用與日常管理,包括加強“線上”與“線下”的結合,加快資源更新,與學習人員互動等,這是數據的基源。
服務學習型社會建設
精品在線開放課程建設的作用是什么?
精品在線開放課程的作用服務于學習型社會建設。因此,需要進一步推動精品在線開放課程建設與應用共享。一是要促進信息技術與教育教學深度融合,為應用共享提供優質課程資源;二是要搭建共享信息平臺,為開放共享開拓渠道;三是提高服務意識與能力,做好課程后續服務。
“路漫漫其修遠兮。”精品在線開放課程建設之路任重道遠,還需要學校教師加快領會課程建設主旨精神,加強課程組織與管理,加快課程服務學習型社會建設,才能發揮課程的最大效益,這才是學院內涵建設的出路。