一、學(xué)校介紹

四川五月花專修學(xué)院位于成都市郫都區(qū)團結(jié)“大學(xué)城”，毗鄰四川傳媒學(xué)院(原成都理工大學(xué)廣播影視學(xué)院)、四川工商學(xué)院(原四川師范大學(xué)成都學(xué)院)、西南交通大學(xué)(新校區(qū))、西華大學(xué)、電子科技大學(xué)(清水河校區(qū))、電子科技大學(xué)成都學(xué)院、四川外語學(xué)校成都學(xué)院、川大錦城學(xué)院、成都中醫(yī)學(xué)院、銀杏酒店管理學(xué)院、紡織高等專科學(xué)校等數(shù)十所高等院校。

二、教學(xué)設(shè)施

學(xué)校占地180余畝、建筑面積達6平方米，硬件設(shè)施完善，布局合理、功能齊全，能同時容納5000名學(xué)生在校就讀。學(xué)校斥資5000余萬元配置了大量的實習(xí)實作設(shè)備，擁有全新品牌電腦5000余臺，標(biāo)準實習(xí)機房近100個，大型多媒體投影階梯教室10個，標(biāo)準語音教室2個，標(biāo)準航空模擬倉1個，會計標(biāo)準實訓(xùn)室2個。

完善的校園音響系統(tǒng)、遍布全校園的無線高速網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、放映娛樂室、旱冰場、價值上百萬的拓展訓(xùn)練設(shè)備、標(biāo)準運動場、電子閱覽室等，為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)和生活的保障。

三、三維教育模式

四川五月花專修學(xué)院緊緊圍繞創(chuàng)辦一流職業(yè)學(xué)校的奮斗目標(biāo)，在全國率先提出“三維教學(xué)模式”，即“匠人式”技能教育 + “主體式”素質(zhì)教育 +“教授式”學(xué)歷教育。學(xué)校在新生入學(xué)第一學(xué)年實施素質(zhì)教育+技能教育，第二學(xué)年實施技能教育+學(xué)歷教育。學(xué)生必須獲得素質(zhì)教育合格證書、技能教育合格證書和學(xué)歷教育合格證書，三證齊全才算合格。其目的就是要以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以技能教育為核心，以學(xué)歷教育為載體，全面、立體地培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能、高學(xué)歷的“三高”人才。

1、技能教育模式：

擁有全新品牌電腦15000余臺，標(biāo)準實習(xí)機房近100個，汽修設(shè)備1000多臺，標(biāo)準駕校1所，現(xiàn)代化汽車實驗實作間6個，大型多媒體投影階梯教室10個，標(biāo)準語音教室5個，標(biāo)準航空模擬倉1個，護理實訓(xùn)室近20間，會計標(biāo)準實訓(xùn)室10余間;完善的校園音響系統(tǒng)、遍布全校園的無線高速網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、放映娛樂室、旱冰場、價值上百萬的拓展訓(xùn)練設(shè)備、標(biāo)準運動場、電子閱覽室等，為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)和生活的完備保障。

2、素質(zhì)教育模式：

四川五月花專修學(xué)院素質(zhì)教育通過國學(xué)教育教人懂感恩、知孝敬、明榮恥、能吃苦、有責(zé)任;通過封閉式 管理教育教人服從命令、嚴守紀律、身強志堅、知難奮進“體驗式、滲透式、感悟性”的素質(zhì)教育方式。成都郫縣五月花專修學(xué)校特色素質(zhì)教育是以施行“全封閉式管理"和"豐富多彩的學(xué)生團體活動”為基礎(chǔ),以“國學(xué)教育拓展、現(xiàn)代體育拓展、應(yīng)急能力拓展、心理素質(zhì)拓展 、藝術(shù)潛能拓展”等活動為課程裁體,以培養(yǎng)良好習(xí)慣、開發(fā)個性潛能、塑造健全人格、融鑄傳統(tǒng)美德、提升綜合素質(zhì)為課程總目標(biāo)的全新的特色素質(zhì)教育課程體系。

3、學(xué)歷教育模式：

四川五月花專修學(xué)院學(xué)歷教育模式，憑借專業(yè)多，機制活、花費少、時間短、管理嚴、質(zhì)量好、社會認可度高等優(yōu)勢，深受廣大青年學(xué)生的歡迎。學(xué)院與四川大學(xué)、四川師范大學(xué)等高校聯(lián)合辦學(xué)，是省內(nèi)最大的成教或和自考學(xué)歷培訓(xùn)基地。學(xué)歷教育是成都郫縣五月花專修學(xué)校“三維教育模式”的重要組成部分。學(xué)校與天一學(xué)院、四川文化傳媒職業(yè)學(xué)院等高校聯(lián)合舉辦對口高職升學(xué)，有專科、本科兩種層次。

成都五月花高級技工學(xué)校計算機專業(yè)引領(lǐng)未來

四、五月花專修學(xué)院社會認可

四川五月花專修學(xué)院在2007年被國家人力資源和社會保障部授予為“國家職業(yè)技能鑒定所”、2008年被美國微軟授予為“微軟授權(quán)收視窗應(yīng)用學(xué)習(xí)中心”、2009年成為“NIIT高質(zhì)量計算機教育院校合作伙伴”、2009年被成都市授予“創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓(xùn)基地”、2010年被四川省勞動和社會保障局授予“四川省社會力量辦學(xué)先進單位”、2010年被授予“創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)示范基地”、2011年被重慶市人力資源和社會保障局評為“重慶市重點產(chǎn)業(yè)人力資源培育基地”、2012年被成都市組織部授予為“成都市非公有制經(jīng)濟組織示范黨組織”榮譽稱號、2013年在參加成都市教育局組織的技能大賽中被評為“優(yōu)秀組織單位”、2015年在成都市教育局組織的文明風(fēng)采競賽中獲得“三等獎”等多項大獎。

五、計算機王牌專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：

本專業(yè)培養(yǎng)擁護黨的基本路線、服務(wù)于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，德、智、體、美全面發(fā)展的，掌握平面設(shè)計的基本理論知識，具有較強的與本專業(yè)相關(guān)軟件的操作技能，具有廣告設(shè)計、包裝設(shè)計、VI企業(yè)形象設(shè)計、書籍裝幀設(shè)計、插畫設(shè)計、版式設(shè)計、標(biāo)志設(shè)計能力，具有愛崗敬業(yè)，高度的工作責(zé)任心，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)， 踏實的工作態(tài)度，良好的職業(yè)道德和職業(yè)形象，和諧的人際關(guān)系，團隊合作精神以及良好的心理素質(zhì)的高素質(zhì)技能型專門人才。

設(shè)備：

本專業(yè)投資300余萬建設(shè)高水平實訓(xùn)基地，現(xiàn)有專業(yè)設(shè)計電腦500余臺。

師資：

本專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)教師30余人，部分教師具有在大型IT公司工作經(jīng)歷。

專業(yè)規(guī)模：

本專業(yè)目前有在校學(xué)生800余人。

就業(yè)前景：

為適應(yīng)國家經(jīng)濟發(fā)展的需求，滿足企業(yè)對網(wǎng)絡(luò)人才的要求，我校特開設(shè)電腦全能設(shè)計師專業(yè)，培養(yǎng)國家急需的復(fù)合型高級網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才，為學(xué)員的職業(yè)發(fā)展打造一個美好的未來。

商業(yè)廣告設(shè)計師：4000-8000元/月 室內(nèi)裝飾設(shè)計師：6000-12000元/月

核心專業(yè)：

素質(zhì)修養(yǎng)、電腦基礎(chǔ)、素描、色彩、圖案設(shè)計、包裝設(shè)計、CI設(shè)計、立體構(gòu)圖、圖形設(shè)計、標(biāo)志設(shè)計、廣告設(shè)計、建筑藝術(shù)、渲染巨匠、圖片的處理、電腦硬件與網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)安全與應(yīng)用技術(shù)、圖像處理：Photoshop的操作與使用、網(wǎng)頁設(shè)計(三劍客)：Dreamweaver、Fireworks、Flash、特色素質(zhì)教育、國學(xué)教育、心理拓展。

六、計算機專業(yè)就業(yè)趨勢

從總體上講，社會對計算機人才總需求量沒有明顯變化，但畢業(yè)生就業(yè)崗位分布和崗位層次將更寬泛，需求的主體由政府機關(guān)、金融單位、電信系統(tǒng)、國有企業(yè)轉(zhuǎn)向教育系統(tǒng)、非公有制經(jīng)濟實體等中小用人單位。由于畢業(yè)生人數(shù)劇增，就業(yè)率與供求比例明顯走低。

1、企業(yè)是吸納人才的主力。

隨著國有企業(yè)改革步伐加大，對高新技術(shù)人才、計算機專業(yè)大學(xué)生的需求將迅速增長。高新技術(shù)企業(yè)每年產(chǎn)值增長在20以上，迅速發(fā)展和這一行業(yè)要求員工素質(zhì)高的特點，成為吸收計算機專業(yè)大學(xué)生的主要企業(yè)單位。加入WTO，外國資本、公司的涌入，需要招聘大批高素質(zhì)的計算機專業(yè)人才，畢業(yè)生的就業(yè)選擇和人才流動會偏向外資企業(yè)。

2、教師職業(yè)倍受青睞。

2002年我國教育經(jīng)費占國內(nèi)生產(chǎn)總值的比例已上升到3。6，高等教育大眾化、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的普及，需要大量的計算機專業(yè)人才。2001年全國高校和中小學(xué)教職工的年平均工資分別為18054元、10194元，成為近十年來工資增幅最大的職業(yè)之一。2000年全國計算機專業(yè)師范生有79。35的畢業(yè)生到各類學(xué)校任教，非師范生從事教育工作的也占到10。38，教師職業(yè)越來越熱。

七、計算機就業(yè)前景

人才結(jié)構(gòu)呈兩頭小中間大的橄欖型結(jié)構(gòu)，即軟件高端人才，包括系統(tǒng)分析師、項目技術(shù)主管等，和低端人才，如軟件編碼程序員等從事基礎(chǔ)性軟件開發(fā)的人員都嚴重短缺，而中級(端)人才過剩。

客觀來說，高等教育在計算機專業(yè)傳統(tǒng)的教育理論型、研究型人才培養(yǎng)上有較大的優(yōu)勢，但在應(yīng)用型人才的培養(yǎng)上存在層次單一，教學(xué)內(nèi)容滯后，理論與實踐嚴重脫節(jié)的情況，課程設(shè)置陳舊，設(shè)施跟不上，使得現(xiàn)在大多數(shù)畢業(yè)生理論有余，崗位需要的專業(yè)應(yīng)用技術(shù)相對不足。許多畢業(yè)生、甚至需要較長的培訓(xùn)才能勝任工作，有的甚至還不如參加過短期培訓(xùn)的人員。這種狀況最終導(dǎo)致很多計算機專業(yè)的專科、本科畢業(yè)生，捧著大學(xué)畢業(yè)證找不到工作。從而直接導(dǎo)致計算機專業(yè)就業(yè)橄欖型結(jié)構(gòu)的出現(xiàn)：軟件高端管理職位與基礎(chǔ)操作職位畢業(yè)生無法勝任，企業(yè)嚴重短缺此類人才，而中級職位由于競爭激烈，工作難找。

據(jù)近幾年計算機專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況的數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，計算機專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)具有如下特點：

1、供求雙方發(fā)展相對平穩(wěn)，供求矛盾并不突出。隨著IT產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，計算機專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)要多于其它專業(yè)的學(xué)生。盡管近幾年IT行業(yè)陷入低迷、計算機專業(yè)人數(shù)在其它所有專業(yè)中的人數(shù)最多，但與其它專業(yè)相比，社會和用人單位對計算機專業(yè)畢業(yè)生的需求量也較大，供求矛盾并不突出。

2、就業(yè)率發(fā)展平穩(wěn)，但薪酬水平有所下降。衡量畢業(yè)生就業(yè)狀況的標(biāo)準，既要考慮到畢業(yè)生的就業(yè)率，又要考慮畢業(yè)生的薪酬水平。隨著高校研究生和本科學(xué)生的擴招，特別是計算機專業(yè)畢業(yè)人數(shù)的急劇增加，以及受到經(jīng)濟因素的影響，計算機專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)不如從前那樣火爆，就業(yè)的整體質(zhì)量存在明顯下降。用人單位對畢業(yè)生選擇余地增加，導(dǎo)致對應(yīng)聘者的要求將越來越高，不僅要具有一定的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，而且還要具備一定的職業(yè)能力，包括核心技能、行業(yè)通用技能和職業(yè)專門技能。更多用人單位更注重高學(xué)歷、有經(jīng)驗人才的引進。

總體來說，未來一段時間社會仍對計算機專業(yè)高端人才有很大需求，但計算機專業(yè)畢業(yè)生也將會面臨日趨激烈的競爭。