中考之后，有些家長和學生面臨著愁人的場景：分數低了，只能進中職，會不會成為影響孩子一生的選擇?當然，會影響!選擇適合孩子的教育，會讓他“爆發”得超乎所有人的想象!職業教育是接地氣、兜底線的腳踏實地的教育，也是低調的、展示較少的教育。今天，我們用一大撥真實的故事告訴你：職業教育，它值得!

學技術，懂創新，他用努力證明職校生的實力

黃啟航是成都希望職業學校13級學生，曾任學校學生會主席。2015年，他與幾個校友瞄準了正處于高速發展期的電商事業，大家決定組建團隊。由于剛畢業，資金有限，大家就自帶電腦，租用一間民房作為辦公場地，開啟了他們的創業之旅。

棄普高、選擇職業教育，他用實力證明了自己

當初在選擇學校的時候，黃啟航義無反顧的走進了中職這一道路，讀書期間，他就有自己的目標和想法，畢業后就利用自己所學知識開始創業。創業初期，也遇到了很多問題，物質條件可以克服，技術能力也可以學習提升，可是營銷推廣卻把他們難住了。為了推廣自己的電商平臺，黃啟航與他的同伴經常是白天跑市場，晚上做統計分析，幾個月內，許多地方都留下了他們的足跡。通過大家的努力，成都創吧世界控股有限公司正式運營第一個月，就實現了交易額一千余萬元。

2019年12月黃啟航作為青年創業代表受到李克強總理親切接見

職業教育的規劃思維受益一輩子

走職業教育這條路，黃啟航說道：“職業教育讓我學到的不僅是技術，更是一種規劃和思維，正是因為這份思維，讓我有了今天的成就。”現在的黃啟航經常回到母校，為學弟學妹們解疑答惑，向學弟學妹們分享就業創業的經驗，引導學弟學妹們在學習生活中過得開心自在，又很好的提升自己的專業技能，對創新創業有想法、有計劃、有行動，最后才能成功。

“和外界誤解恰恰相反，職業教育是種特殊的成長”

回顧自己的求學、求職歷程，黃啟航很清醒，很客觀。他對出身于“職業教育”毫不忌諱，并且想用過來人的身份對同學們們說：“職業教育和其他教育都是同等重要的教育，成才的方式不在于選擇了隨大流的教育，而在于選擇了適合的教育。只要肯專研，行行出狀元。

“我校部分優秀畢業生情況”

康海燕，年薪50萬以上。2015年從我校畢業后進入成都豐立裝飾工程有限公司任銷售專員;2016年因工作成績突出晉升為銷售部經理;2017年后再次晉升為銷售部總監;2020年自主創業，和朋友在廣西南寧創立觀瀾裝飾有限公司。

范淵，年薪40萬以上。2015年畢業時通過學校到新加坡同樂集團工作3年;2018后回到國內，先后擔任四川大偉工程建設有限公司、四川金瀚建筑勞務有限公司、四川嘉銪建設工程有限公司幾家公司管理職務。現任職于四川中魂實業有限公司總經理職務。

鄧秀玲，月薪一萬以上。2016年畢業后從事的第一份工作是銷售，鍛煉了自己的口才。2017年起經學校推薦來到西爾維亞工作至今，后升職為行政部主管，公司提供空調住宿、餐補以及每年的國內外旅游、帶薪年假等福利。

技能成才是學習的目標，也是教育的使命，職業教育培養的每一個學生都將成為時代的奮斗者和弄潮兒。

升學渠道暢通，職業教育鼓勵學生深造做高素質技能人才，學無止境，職校生一樣可以攀登知識的山峰。

職業教育將培養自己的本科、研究生

教育部研究制定了《中華人民共和國職業教育法修訂草案(征求意見稿)》。這是職業教育法自1996年頒布實施以來的首次修訂。當前，職業教育進入新的發展時期。《征求意見稿》明確了現代職業教育體系框架，打通職業學校教育發展通道，向上包括專科、本科層次的職業高等學校;向下融入義務教育，加強職業啟蒙教育。

《征求意見稿》還明確提出，職業教育是推動經濟社會發展的重要途徑，與普通教育是不同教育類型，具有同等重要地位。

值得注意的是，《征求意見稿》首次提出了“職業高等學校”的說法。《關于〈中華人民共和國職業教育法修訂草案(征求意見稿)〉的起草說明》中指出，為落實類型教育的定位，用職業高等學校的概念替代高等職業學校概念。職業高等學校對應于普通高等學校，包括專科、本科層次。用“職業高等學校”代替“高等職業學校”，意味著職業高等教育將與普通高等教育“平起平坐”，未來，職業教育也將培養自己的本科生、研究生。

此外，目前，技工學校已納入中等職業學校管理，此次修訂根據《實施方案》增加了符合條件的技師學院經審批可以設置為職業高等學校的表述。

四川省教育廳鼓勵初中畢業生走職業教育道路

道路千萬條，條條通羅馬。如果你選擇中等職業教育，可以通過“中職—高職—本科—研究生”銜接推進計劃敲開大學之門，以單獨考試招生、五年制高職招生、技能拔尖人才免試招生、普通高考等方式升入高職院校、應用型本科大學繼續學習，優秀者可以繼續攻讀專業學位研究生，成為工程師，成為大國工匠，成為國家產業發展的中堅力量。