培養(yǎng)熱愛兒童與學(xué)前教育事業(yè)，具有先進(jìn)的教育理念和學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)與技能，能夠適應(yīng)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展需要，能在各種托幼機(jī)構(gòu)從事保教工作的研究型教師、學(xué)前教育行政人員以及其它有關(guān)機(jī)構(gòu)的教研、服務(wù)人員。

在幼兒教育領(lǐng)域從事教學(xué)、管理或科研工作，也可從事社區(qū)兒童教育咨詢、營(yíng)養(yǎng)保健、兒童雙語教育、兒童藝術(shù)教育等工作。

3500——5000

隨著嬰幼兒生育高峰的臨近,使得“幼兒園短缺”、“幼師短缺”等問題再一次進(jìn)入大眾視野,嬰幼兒家長(zhǎng)對(duì)此更是頗為擔(dān)憂。“2007年我們國(guó)家要求兒童入園率需達(dá)到80%,但到2008年我國(guó)兒童入園率才達(dá)到47%,這個(gè)數(shù)字跟國(guó)家的要求是不相符合的”,幼教專家說:幼兒園短缺和幼師短缺是有一定關(guān)系的,“2011年北京市現(xiàn)有的資源只能滿足一半的學(xué)生入園,也就是剛剛滿足了50%的幼兒的需求,幼師的缺口一直以來都是基本存在的。