成都電子信息學校學前教育專業創建于2000年，至今已有15年的辦學歷史，該專業現有(專任)專業教師16人，研究生1人，本科學歷15人，其中高級教師1人，中學一級教師6人。本專業師資力量強，其中有雙流縣學科帶頭人1人，縣青年優秀教師1人，縣優秀班主任2人，另外縣優秀音樂、優秀美術教師5人。

　　我專業現有校內實訓室7個，其中形體房2個、電子鋼琴房和風琴房各1個(有電子鋼琴50臺、鋼琴5臺)、美術室2個、保育員室1個。實訓課課時占專業課時的68%.

　　主要開設課程：舞蹈、繪畫、手工、琴法、聲樂、學前教育學、學前心理學、兒童文學、幼兒園教育活動設計與實踐、幼兒衛生保健等。

主要合作單位：

　　雙流縣育紅幼兒園、雙流縣實驗小學附屬幼兒園、雙流棠湖中學實驗校附屬幼兒園、雙流縣棠湖小學附屬幼兒園、雙流縣機關幼兒園、雙流縣實驗幼兒園、雙流縣東升音美幼兒園、雙流縣塔橋幼兒園等。

　　3000-5000

　　學前教育一直以來都是很熱門的專業，不僅是因為中國對育兒教育的重視，也是因為越來越多的家長意識到孩子的啟蒙教育非常重要。因此學前教育的就業前景非常廣闊。

　　學前教育是學前教育學的重要內容之一，是構成學前教育學的科學體系的一部分。兒童是人生智力發展的基礎階段，又是發展最快的時期，適當、正確的學前教育對幼兒智力及其日后的發展有很大的作用。超常兒童的形成、發展，無一不與適當、正確的學前教育有關，尤其是智力方面的學前教育。學前智育是一個多方面的培養過程。

　　在我國學前教育是基礎教育的組成部分，是終身教育的奠基階段，大腦科學證明，早期經驗影響大腦結構，學前教育為人的終身發展打下基礎，為提高國民素質社會發展提高社會人力資源水平做基礎性貢獻，價值有巨大的隱蔽性。先導性：學前教育是兒童教育的開始，合理的學前教育可以讓兒童未來的發展有一個良好的開始。

　　公益性：學前教育既是對新生一代的教育要求的重要組成部分，又具有社會公益事業的性質，使父母安心的投入到工作當中去，促進社會和諧

　　學前教育是研究教育現象和教育問題，揭示教育規律的學科。首先，我們得掌握“三基”即基本概念、基本理論和基本知識，并了解相關的新信息。其次，在平時的學習中應多學習相關的學科，如哲學、心理學、教育心理學、社會學、教育統計、政治經濟學、倫理學和計算機等等各種相關學科，注重理論聯系實際。最后，應注意參考相關書目和運用參考工具，瀏覽一些教育原著，閱讀相關雜志報紙。